帕科·荣格
塞萨尔·巴列霍：一八九二年出生在秘鲁北部丘科圣地亚哥的一个村庄里。大约于一九一七年迁居利马。因受当时鲁文·达里奥等几位文学名流的影响，他在迁居利马的以后发表了处女作《不祥之兆》。一九二二年又写出了另一部作品《特里尔塞》，打破旧规，追求新奇。他在利马当了几年记者后，一九二三年离开秘鲁周游欧洲的许多国家，撰写故事和诗歌。后又侨居法国。《钨矿》是他的小说中最优秀的作品，写出了无产者的心声。一九三八年四月十五日，他在巴黎逝世。《帕科·荣格》通过对穷苦孩子遭受权贵少爷的欺凌、侮辱，揭露了社会的不公平现实。作者深深地同情帕科·荣格。作品语言朴实，情节生动感人。
帕科·荣格跟着妈妈来到学校门口的时候，学校里的孩子们正在操场上玩耍。妈妈把他留下就走了。帕科两手抱着书本和铅笔，怯生生地朝操场走去。他显得局促不安，因为这是第一次上学，他还从来没看到过这么多的孩子在一起玩。
几个跟帕科年龄一样的孩子朝他走过来，他越发地胆怯了。帕科紧靠着墙，脸都涨红了。这些孩子多活泼，他们好象在自己家里一样无拘无束地喊呀，跑呀，跳呀，笑呀，追逐打闹，既淘气又可爱。
帕科给惊呆了，他在乡下哪里听到过这么多人喧嚷吵闹的声音。在乡下老家，总是一个人说完话，另一个人再说，然后一个个接着说。有时也能听见四、五个人在一块说话，那是爸爸、妈妈、唐何塞、瘸子安塞尔莫和托马萨，但那已经不象是人说话的声音，而是迥然不同的另外一种声音了。一个金黄头发、穿件白色上衣的胖墩墩的孩子在和帕科说话，还有比这个年龄更小点的孩子，穿件蓝衬衫，嗓子有点沙哑，也凑过来。不同班级的孩予们都好奇地跑过来，把帕科团团围住，并向他提出好多问题。但是，声音太嘈杂了，帕科一句也没听清。这时，有个长着一头黄发、圆脸，穿着一件窄小的绿上衣的孩子，一把拽住帕科的胳膊，想把他拉走，帕科挣扎着，那孩子就更用力地抓他，拽他，帕科使劲靠着墙，脸涨得更红了。
正在这时，上课铃响了，孩子们一窝蜂似地拥进教室。
苏米加弟兄两个一人拉着帕科的一只手，领着他往一年级教室走。起初帕科不想跟他们走，但后来还是顺从了，因为他看见大家都在往教室走。进了教室，他就更紧张了，脸色顿时变得煞白。教室里鸦雀无声，这种寂静更使帕科不安。突然，苏米加弟兄俩松开帕科的手，丢下他跑开了。是老师进来了。孩子们起立，静悄悄地站得笔直举起右手行礼。
帕科两手仍抱着书本和铅笔，站在第一排课桌和老师的讲桌之间。他的脑子乱了。孩子们，黄色墙壁，喧闹声，安静，那么多的椅子，老师，就自己一个人站在这儿…… 他真想哭。老师拉起他的手，把他安排在前排的一张课桌上，跟一个和他年龄相仿的孩子坐在一起。老师问他：
“你叫什么名字？"
帕科胆怯地小声回答：
“帕科。”
“你姓什么？说说你的全名。”
“帕科·荣格。”
“很好。”
老师走到讲台上，严肃地环视一下全班的学生，然后用一种军人的语调说：
“坐下！”
一阵桌椅碰撞的响声之后，学生们都坐好了。老师也坐下来，在几本册子上写了一会儿什么。这时，帕科还抱着书本和铅笔不放，同桌的孩子告诉他：“你把东西放下吧，象我这样放在桌上。”
帕科·荣格依旧紧张得不知该怎么办才好，同桌孩子的话他理也不理。于是那孩子把书本和铅笔从他手里拿过去放在桌上，并兴冲冲地跟帕科说：
“我也叫帕科，帕科·法里尼亚。你别害怕，咱们一块儿下棋，棋子里有黑炮。是我姨妈苏萨娜给我买的。你家在哪儿住？”
帕科·荣格没有回答。他觉得这个帕科太烦人了。别的孩子们也肯定都象这个帕科一样：那么高兴，话那么多，他们不觉得学校可怕。可是，他呢？帕科·荣格怎么那么胆小？他偷偷看一眼老师，看看讲桌和老师身后的墙壁，又看看天花板。他还斜着眼从窗户那儿瞅瞅操场，这会儿的操场上一个人也没有，显得安谧、宁静。和煦的阳光照着校园，不时地传来其它教室学生的读书声和街上过往车子的噪声。学校里的事情多新鲜啊！帕科·荣格开始从紧张、慌乱之中解脱出来。他想家，想妈妈了。他问帕科·法里尼亚：
“咱们几点钟才能回家？”
“十一点。你家在哪儿？”
“在那边。”
“远吗？”
“远……嗯……不远……”
其实，荣格自己也不知道他家住在哪条街上，几天前他才被人从乡下带到城里来，城里的事情他还一点都不懂呢。从教室外面传来一阵跑步声。接着，温贝托出现在门口。他是多里安·格列维的儿子，格列维先生是英国人，秘鲁国营铁路公司经理兼本镇镇长，还是荣格家的主人。是他把帕科·荣格从乡下带进城里，让他陪温贝托上学和玩耍——因为他们俩年龄相仿，温贝托惯于晚到校。然而今天情况有点不同，帕科是头一天上学，所以格列维太太对帕科的母亲说：
“你把帕科先送到学校去吧，他是第二天上学，迟到了不好。从明天起，你等着温贝托起床后，再把他俩一起送去。”
看到温贝托·格列维，老师便问道：
“今天怎么又迟到了？”
温贝托满不在乎地说：
“我没醒。”
“好吧，”老师说，“希望这是最后一次，进来坐下吧。”
温贝托·格列维的目光在寻找帕科·荣格，当他发现荣格后，便过去蛮横地说：
“过来跟我坐！”
法里尼亚说：
“不行，老师让他眼我坐在一起。”
“干你屁事！”格列维蛮不讲理地骂道，使劲拽住荣格的胳膊朝自己的座位上拖。
“老师，”法里尼亚叫起来，“格列维要把帕科·荣格拉到他那儿去。”
老师停下笔大声问道：
“怎么回事？”
法里尼亚又说：
“格列维把荣格拉到他的位子上去了。”
这时温贝托把荣格捺到他的位子上坐下，并跟老师说：
“荣格是我的人，他得跟我坐在一起。”
这一点，老师知道得很清楚，他对温贝托·格列维说：“噢，是这么回事。不过，为了让他能听懂课堂上的讲解，我安排他眼法里尼亚坐在一起了，让他回自己的座位上去吧。”
学生们默不作声地望着老师、温贝托·格列维和帕科·荣格。
法里尼亚走过去拉起帕科的手，要他回到原来的座位上去，可是格列维抱住帕科的胳膊不放。
老师又说：
“格列维，你是怎么了！”
格列维脸都气红了：
“我不嘛，老师，我要让荣格跟我坐嘛。”
“我已经说了，你放开他。”
“就不放。”
“什么？”
“我就不放开他。”
老师被激怒了，威胁性地连声喊道：
“格列维！格列维！”
格列维连眼皮都不抬，一个劲拉住荣格不放，荣格手足无措，任凭法里尼亚和格列维象撕扯布似地拉来拽去。这会儿，他怕温贝托·格列维甚于怕老师，甚于怕所有的孩子和整个学校。帕科·荣格怎么那样怕温贝托·格列维，而格列维又为什么老打帕科·荣格呢？
老师走过去把荣格领回法里尼亚的座位上去，格列维便一屁股坐在椅子上，跺着脚嚎啕大哭起来。
这时，从教室外面又传来一阵脚步声，接着，泥瓦匠的儿子安东尼奥·赫斯德列斯出现在教室门口。老师问他：
“你为什么迟到？"
“我买早点去了。”
“为什么不早一点去买？”
“我还得照顾弟弟。我妈妈病着，爸爸上班去了。”
“行了，行了，”老师十分严厉地说，“站到那边去……除此之外，还得关你一小时禁闭。”
说着，老师指了指靠近黑板的那个墙角。
这时，法里尼亚站起来说：“老师，格列维也迟到了。”
“老师，他胡说。”格列维急了，“我没迟到。”
全班同学都嚷嚷起来：
“就是的，老师，格列维就是迟到了！”
“嘘，安静！”老师没好气地说。学生们不说话了。老师踱步思索着。
法里尼亚悄悄地跟荣格说：
“哼，格列维他爸爸有钱，所以他迟到了可以不受罚。他天天都迟到。你住在他家吗？你真是他的人吗？”
荣格说：
“我眼我妈妈住在一起……”
“住在温贝托·格列维家吗？”
“他家可阔了，有男主人、女主人，我妈妈也在那儿。我跟妈妈住在一起。”
坐在另一排座位上的温贝托·格列维气得两眼瞪着荣格，还朝他挥着拳头，因为荣格到底让人家把他拉走了。帕科·荣格不知如何是好。他没跟温贝托坐在一起，等到放学的时候，温贝托一定又要拳打脚踢他了。温贝托坏极了，不管什么时候都打荣格，不论在马路上，还是在走廊、楼梯上，他都打过荣格。甚至在厨房里当着荣格妈妈和老板娘的面打过他。这会儿，温贝托又朝他炫耀自己的拳头，他又想打荣格了。
荣格跟法里尼亚说：
“我过去跟温贝托坐吧。”
“别去，别那么傻，老师要训你的。”法里尼亚回头看看格列维，格列维也朝他比示一下拳头，嘴里还咕哝着什么。
“老师！”法里尼亚叫起来，“格列维朝我挥拳头呢。”
“嘘！嘘！安静！”老师说，“今天我们来谈谈鱼。然后大家在练习本上做一个书面作业，做完后交给我。谁做得好，谁就是一年级的优秀生，这个学生的名字就可以上学校的光荣榜。听清楚了吗？跟上周的做法完全一样，大家要把课堂上讲的弄明白，要用心抄我写在黑板上的练习题。明白了吗？”
“明白了！”学生们齐声回答。
“好，”老师说，“那我们现在就开始。好几个学生要求发言，老师叫起苏米加弟兄俩中的一个。
“老师，”苏米加说，“海滩上有好多好多沙子。有一天，我们在那儿看见一条快要死的鱼，就把它带回家，可是它在半路上就死了……”
温贝托·格列维说：
“老师：我抓了好多鱼带回家，放在我家的客厅里，它们都活着。”
老师问：
“不过……你是把鱼放在盛着水的家什里的吗？”
“不是，我把鱼放在客厅的家具上。”
全班同学哄堂大笑。
一个又瘦又小、脸色苍白的孩子说：
“老师，他胡说。鱼一离开水，马上就会死。”
“死不了，”格列维说，“鱼在我家客厅里就死不了。我们家的客厅特别漂亮，爸爸让我把鱼带回家放在家具上。”
法里尼亚的肚皮都要笑破了，苏米加弟兄俩也笑得前仰后合。那个金黄色头发的、胖胖的、穿白上衣的孩子，还有那个圆脸、穿绿上衣的孩子都放声大笑起来。这个格列维真是太可笑了！把鱼放在他家客厅里！放在家具上！象小鸟一样！真是大谎话！孩子们吵吵着，笑个不停：
“哈哈哈！哈哈哈！胡说八道！哈哈哈！哈哈哈！胡说八道！”
大家都不相信格列维的话，把他气得鼓鼓的。教室里一片笑声。格列维想起他曾抓了两条鱼带回家，放在客厅里好多天。他摸摸鱼，鱼还都活着。但他又不能肯定这两条鱼是活了很多天，还是当天就死了。无论如何，格列维想让大家相信他说的是真的。
格列维在一片笑声中跟苏米加弟兄俩中的一个说：
“当然了！我爸爸有好多钱，他说过，要把海里的鱼都抓回家，让我高兴，让我在客厅玩鱼。”
老师大声地说：
“好了，好了！安静了！格列维肯定记错了，因为鱼会死的，它们……”
“……一离开水……”孩子们接着说。
“对了。”老师说。
那个瘦小、苍白的孩子说：
“因为水里有它们的妈妈，它们一离开水就没妈妈了。”
“不对，不对，”老师说，“鱼离开水就会死，因为它们不能呼吸了。鱼呼吸水里的空气，而离开水以后，它们就呼吸不成外界的空气了。”
“因为它们都半死不活 。”一个孩子接着说。
温贝托·格列维说：
“我爸爸在我们家可以给它们空气，爸爸有的是钱，什么东西都能买回来。”
穿绿上衣的孩子说：
“我爸爸也有钱。”
“我爸也有。”另一个孩子也说道。
孩子们七嘴八舌，都说自己的爸爸有钱，只有帕科·荣格一声不吭。他在想，鱼离开水就会死。
法里尼亚问帕科·荣格：
“你呢，你爸爸没钱吗？"
荣格想了想，他想起有一天看见妈妈手里有几个贝塞大① 。于是就跟法里尼亚说：
“我妈妈也有好多钱。”
“多少？”法里尼亚问。
“好象是四个贝塞大。”
法里尼亚便大声告诉老师：
“帕科·荣格说他妈妈也有好多钱。”
“骗人！”温贝托·格列维说，“帕科·荣格骗人，他妈是我妈妈的佣人，她什么都没有。”
老师拿起粉笔，转过身去继续在黑板上写起来。
趁老师背对着大家的工夫，温贝托·格列维跳上前去把荣格的头发揪了一把，然后又迅速地跑回座位上去。荣格疼得哭了起来。
“怎么了？”老师转身望着大家问。
帕科·法里尼亚说：
“老师，格列维揪他的头发。”
“老师，我没揪，”格列维说，“我没揪他，我根本没离开我的座位。”
“好了，好了！”老师说，“安静点！帕科·荣格，别哭了！安静！”
老师继续在黑板上写，随后又问格列维：
“如果把鱼从水里捞出来，鱼会怎么样呢？”
“在我家的客厅里活下去。”格列维问答。
孩子们又大笑起来。这个格列维什么都不懂，他除了想到他家、他家的客厅、他爸爸和钱以外，什么都不知道了，总说蠢话。
“好，帕科·荣格，你来说说。如果把鱼从水里捞出来，会怎么样？”老师问。
帕科·荣格的头发被格列维揪疼了，他抽抽搭搭地重复了一遍老师说过的话：
“鱼离开了水就会死，因为它们没有空气了。”
“对了，回答得很好。”老师说。
说着他又转身在黑板上写字。
趁这会工夫，温贝托·格列维照着法里尼亚脸上打了一拳，随后又迅速跑回座位上去。法里尼亚没有象荣格那样哭，他大声嚷嚷着给老师告状：
“老师，温贝托·格列维刚才打我！”
“就是的，老师，就是的！”所有的孩子同时叫起来。教室里顿时一片喧闹声。
老师狠狠地在讲桌上砸了一拳：
“安静！"
教室里立刻鸦雀无声，全班同学都严肃地挺直了身体坐着，并忐忑不安地望着老师。哼，温贝托·格列维干的好事，由于他的无知和恶作剧，老师要训斥全班同学，看气红了脸的老师要怎么收拾大家，都怪温贝托·格列维！
“怎么这样乱？”老师问帕科·法里尼亚。
帕科·法里尼亚眼睛闪着怒光。
“温贝托·格列维打我，我根本没惹他。”
“这是真的吗，格列维？"
“不是的，我没打他。”温贝托·格列维说。
老师看全班学生，不知该相信谁的话。他俩谁说的是真的呢？是帕科·法里尼亚，还是温贝托·格列维？
“谁看见他打你了？”老师问法里尼亚。
“大家都看见了，帕科·荣格也看见了。”
“帕科·法里尼亚说的是真的吗？”老师问荣格。
帕科·荣格看看温贝托·格列维，不敢吭气。如果他说了真话，放学时，温贝托就要打他。他低下头，默不作声。
法里尼亚说：
“老师，荣格不敢说，他怕温贝托打他。他是温贝托的人，又住在他们家里。”
老师又问其他学生：
“谁还能证明法里尼亚说的是真的？”
“老师，我！”“我看见了！” “我看见温贝托打法里尼亚！”
老师又问格列维：
“这么说，你真的打法里尼亚了？”
“没有，我没打他！"
“格列维，撤谎可当心着点。象你这样有教养的孩子，是不应该撒谎的。”
“好了，我相信你说的。我知道你是从来不撒谎的。不过，以后还要多加注意。”
老师在讲台前踱着步，陷入了沉思。学生们依旧严肃地挺直身体坐着。
法里尼亚小声地嘟哝着，好象要哭了似地：
“哼，看他爸爸阔就不罚他。我要给我妈妈说去。”
听到这话，老师怒冲冲地走到法里尼亚面前大声问道：
“你说什么！温贝托·格列维是个好学生。他从来不撒谎，也不招惹任何人，所以我不罚他。在这里，不论是对有钱人家的孩子，还是对穷人家的孩子，我都一视同仁。即使是有钱人家的孩子，犯了错误我也要罚。你要是再敢说你刚才的那些话，我就关你两小时。听见没有？”
帕科·法里尼亚和帕科·荣格都低头不语，但他俩心里都清楚，是温贝托打了他们，温贝托是一个不诚实的孩予。
老师又在黑板上写起来。
“你为什么不给老师说温贝托·格列维打了我？”
“我说了，他要打我。”
“你不会告诉你妈妈？”
“我要是告诉妈妈，他还是要打我，而且女主人也要生气的。”
在老师往黑板上写字的这段时间里，温贝托·格列维把本子都画满了。
帕科·荣格在想妈妈。随后又想起了女主人和她的儿子温贝托。回家的时候，温贝托会打他吗？荣格看看其他孩子，他们既不打荣格，也不打法里尼亚或任何人。更不愿意象温贝托那样，硬把荣格拖到别的座位上去，为什么温贝托这样对待他呢？要是荣格现在把这件事告诉妈妈，温贝托就要打他，要是告诉老师，老师也不会把温贝托怎么样。于是他想把这些都告诉法里尼亚，他问：
“法里尼亚，温贝托也打你吗？”
“打我？他敢？我给他脸上来一拳，就叫他鼻子出血。你看着吧，他要是惹了我，你就瞧吧。我要告诉我妈妈。我爸爸会来揍格列维，揍他爸爸，揍他一家子！”
帕科·荣格惊愕地听着法里尼亚说的话。他真敢打温贝托？他爸爸也敢打格列维先生吗？荣格不大相信他的话，因为还投有一个人打过温贝托呢。如果法里尼亚打了他，格列维先生就会揍法里尼亚和他爸爸，就会揍所有的人。人们都怕格列维先生，因为他特别严肃，还总发号施令。到他家去的男男女女，都怕他和他的太太，在他俩面前永远是唯命是从的。反正，格列维先生比老师和所有的人都厉害。帕科·荣格看看正在写字的老师。这个老师又是个什么样的人呢？为什么他那么严肃，又那么吓人？荣格一个劲盯着他。这老师既不象爸爸那样的人，也不象格列维先生那一类的人。说确切点，他倒很象经常去格列维先生家聊天的一类人。他长着红脖子，鼻子跟火鸡冠子一样。路走得长了，鞋子就会发出“咕叽——咕叽——咕叽”的响声。
荣格开始讨厌这个老师了，他什么时候才回家去呢？但是，一放学温贝托又要打他了。而那会儿，荣格的妈妈也只能对温贝托说：“别打，孩子，你别打帕基托②，别这么淘气。”除此之外，再没别的话了。温贝托会把帕科的腿踢得红红的，而帕科也只能哭。因为谁也不敢把温贝托怎么着，格列维先生和太太十分溺爱他。帕科为经常挨温贝托的打而苦恼。所有的人，所有的人都怕温贝托和他的父母。所有的人——老师、厨子和她的女儿、帕科的妈妈、系着大围裙的贝南西奥和刷尿盆的玛利亚，都怕格列维一家子。玛利亚昨天还把个尿盆捧成了三大块。格列维先生和温贝托真可恨。帕科·荣格想哭。老师什么时侯才能写完呢？
“好了！”老师终于停下笔来，“这是书面作业。现在大家把本子拿出来，把黑板上写的都一字不漏地抄下来。”
“抄在我们自己的本子上吗？”荣格胆怯地问。
“对了，抄在你们自己的本子上。”老师说，“你会写宇吗？”
“会写。在乡下时，爸爸教过我。”
“好极了。那么，大家动手抄吧。别着急，一行一行地抄，不要抄错了，”老师说。
孩子们拿出本子抄作业。
温贝托问：
“老师，这是关于鱼的作业吗？"
“是的，快抄吧。”
教室里静下来，只听见铅笔在纸上“沙沙”的摩擦声。老师坐在讲桌旁，在几本册子上写起来。
温贝托不抄作业，他又在本子上画起来。本子里全部画满了鱼、小人和小方格。他还在最后一页纸上画了一幅画③ 。
过了一会儿，老师站起来问：
“抄完了吗？”
“抄完了。”大家齐声回答。
“好，再把自己的名字工工整整地写在作业的末尾。”这时，下课铃响了。
校园里一片喧闹欢腾，孩子们冲出教室，奔向操场。荣格整整齐齐地抄好作业后，拿起书、本和铅笔也到操场去玩。
刚到操场，温贝托便过来一把抓住帕科·荣格的胳膊，怒冲冲地说：
“过来跟我玩跳马④。”
他又将荣格猛力一推，荣格的书、本和铅笔都掉到地下了。
荣格照温贝托说的去做，但是让别的孩子看着温贝托任意地摆布他，使他难堪、羞辱，他真想哭出声来。帕科·法里尼亚、苏米加弟兄俩和另外一些孩子把温贝托·格列维和帕科·荣格团团围住。那个瘦小、苍白的孩子把荣格的书、本和铅笔捡起来，但却被温贝托·格列维一把夺过去，并骂骂咧咧地说：
“你给我放下，少管闲事！ 帕科·荣格是我的人。”
温贝托·格列维把帕科·荣格的东西拿回教室，放在自己的桌子上，随后又跑到操场去玩。他把荣格的脖子往下一按，让荣格双手撑地蹶起屁股。
“老实呆着，我不说话不许你动。”他骄横地说。
温贝托·格列维退后一段距离，然后再从那儿跑过来，一下子跳到帕科·荣格身上，两手撑着他的背，两脚腾空，并狠狠地在荣格的屁股上踢了一脚。之后，再退回去，从那儿跑过来跳到帕科·荣格身上，踢他一脚。就这样重复着玩了好大一会儿，跳了二十多次，踢了荣格二十多脚。
突然，孩子们听到一阵荣格的哭声。温贝托使劲儿踢他，把他踢得疼极了。于是法里尼亚从孩子堆儿里走出来，站到温贝托·格列维面前说，
“不行，我不许你再往荣格身上跳！”
温贝托吓唬他说：
“你听着，帕科·法里尼亚！叫你尝尝我的拳头的厉害！”
法里尼亚一动不动，挺直地站在温贝托面前说道：
“因为他是你的人，你就打他，往他身上跳，是不是？放开他，你等着瞧！”
苏米加弟兄俩搂住帕科·荣格安慰他，劝他不要再哭：
“你干吗让他往你身上跳，让他踢你？你不会揍他？你也往他身上跳！干吗要让着他？别哭了，别哭了，放学咱们一起回家。”
帕科·荣格一个劲哭，眼泪就象断线的珠子似的滚下来，泪水几乎要把他淹没了。
一群孩子围着帕科·荣格，另一群围着温贝托·格列维和帕科·法里尼亚。
格列维猛地一把将法里尼亚推倒在地。二年级的一个大孩子跑过来保护法里尼亚，上去给了格列维一脚。接着又跑来一个比他们年龄都大的三年级学生来帮格列维的，狠狠地给了二年级那个孩子一拳。几个孩子打得不可开交。
上课铃响了，孩子们都回到各自的教室。
苏米加弟兄俩拉着帕料·荣格的手进了教室。一年级教室里，孩子们大声喧哗着。老师一进来，孩子们立刻安静了。
老师严肃地扫了全班学生一眼，然后象军人似地说道：“坐下！”
一阵桌椅碰撞的响声之后，学生们都坐好了。
老师也在讲桌旁坐下来。他按顺序叫着学生的名字，收那篇关于鱼的作业。老师边收边看，同时又把各篇作业的成绩登在记分册上。
温贝托·格列维走到帕科·荣格的桌边，把书、本和铅笔还给他。然而在这之前，温贝托就已经把荣格本子上抄着作业的那页纸撕下来，并在上面写上自己的名字。
当老师叫“温贝托·格列维”时，格列维走到老师那儿把帕科·荣格的作业交上去，就好象真是他自己的作业一样。
当老师叫到“帕科·荣格”时，荣格把本子翻遍了，也没找着那张写着作业的纸。
“你是丢了，还是没做？”老师问。
帕科·荣格怎么会知道那张纸飞到哪儿去了呢？他羞愧地低下头沉默不语。
“好吧，”老师说着便在小册子上记下帕科·荣格未交作业。学生们陆续交来他们的作业。老师看完了全部作业后，便离开教室到校长办公室去了。
师生们肃立着。校长好象生气似地扫了学生们一眼，又大声说道：
“坐下！”
校长问老师：
“你已经知道谁是年级优秀生了吧？你们是不是做完了评定优秀生的每周作业了？”
“做完了，校长先生。老师说，“刚做完。温贝托·格列维分数最高。”
“他的作业在哪儿？”
“在这儿，校长先生。”
说着，老师便从那一叠作业中抽出写着“温贝托·格列维”的那一页递给校长，校长拿着那页纸长时间地、仔细地看着。
“非常好。”校长高兴地说。
他走上讲台，神态严肃地环视一下学生们，然后用那有些沙哑但很有力地声音说：
“温贝托·格列维的作业是全部作业中最好的一份。他就要成为本周一年级的优秀生，他的名字要上光荣榜。温贝托·格列维，请你到这儿来。”
孩子们伸长了脖子看温贝托·格列维。格列维趾高气扬地走过来，笔直、骄傲地站在老师的讲台前面。校长跟他握着手说：
“好极了，温贝托·格列维。祝贺你。孩子们都应该是这样的。很好，很好。”
他又转向其他学生说：
“你们都应该象温贝托·格列维那样，刻苦学习，做个好孩子。如果你们都这样傲了，到学年末每个人都可以得到奖品，你们的名字也会象温贝托·格列维的名字一样，登上学校的光荣榜。我们看下周能不能再出一个象温贝托·格列维这样的好学生。这是我所希望的。”
校长停顿片刻，孩子们都羡慕地望着贝托·格列维。格列维真来劲！他的作业做得多好！他真不愧是优秀生！他是所有的学生中最优秀的学生！他到校比别人都晚！他打同学！但是，大家也都看见了，他受到了校长的表扬。校长还跟他握手呢！温贝托·格列维，一年级最优秀的学生！
校长跟老师打个招呼，又向起立的学生示意，请他们坐下，便离开了教室。
老师又说了声：
“坐下！”
又是一阵桌椅碰撞的响声之后，孩子们都坐好了。
老师对格列维说：
“你也坐下去吧。”
温贝托·格列维洋洋得意地回到座位上，经过帕科·法里尼亚桌旁时，还朝他伸出舌头做鬼脸。
老师走上讲台，在几本册子上写着什么。
帕科·法里尼亚小声跟帕科·荣格说：
“你瞧，老师把你的名字记在册子上了。你没交作业，老师要罚你，关你禁闭，你回不成家了。你的本子怎么撕破了？你的本子在哪儿放着来？”
帕科·荣格只是低着头，一声不吭。
“你倒是快说呀！”帕科·法里尼亚转过身来，“你说呀！你为什么不回答？你把作业放到哪儿去了？”
帕科·法里尼亚弯下身看帕科·荣格，发现他在哭，就又安慰起他来：
“算了，别哭了！别哭了！别伤心！咱们一起下棋，棋子里有黑炮！别哭了！把我的棋送给你吧，别哭了。”
帕科·荣格还是低着头一个劲地哭。
（吴黎明 译）
注释：
① 贝塞大：西班牙钱币单位。
② 帕基托：帕科·荣格的爱称。
③ 这幅画是这样的：
作者为此画作了注解：左边第一个人，代表资产阶级权贵，他可以随意欺压比他地位低的人（如图示：揪耳朵）。在资本主义社会里，大欺小、强欺弱是天经地义的，谁也不能把他们怎么样。
右边第一个人，是贫穷阶层的代表，对于权贵们的欺压，只能逆来顺受，没有丝毫自卫的能力。
④ 跳马，是儿童们玩的游戏。