“二十八、无产阶级在极大的困难的情况下执行着积极的组织工作。国内性质的困难是:国民经济的破坏和极度枯竭,甚至由于战争而使国民经济解体;资本家阶级在十月革命前的政策(有意识的瓦解政策,以便在‘无政府状态’出现之后建立资产阶级专政的‘秩序’);十月革命后资产阶级和知识分子的普遍怠工破坏;旧军官们、将军们和资产阶级的不断的、反革命的武装和非武装叛乱;缺乏技术力量和无产阶级本身缺乏教育(着重号是原文本来有的——考茨基注);缺乏组织经验;小资产阶级——这是极端无组织的阶级——的诸广大阶层的存在等等。”
这一切都是很对的。但是这除了说明条件的不成熟之外,还能说明其他什么呢?这难道没有确凿地证明:在目前俄国的这种情况下一种在社会主义意义上的“实际事例教育”是不可设想的?现在有的是这样一种人所共知的实际事例教育:它使人们有必要就下面的问题进行理论性的争论:即本来应该被显示出来的东西,为什么目前还无法显示出来。难道这就会使那些迄今为止还反对社会主义并且只有用实际成果来使之信服的人因而就回心转意了吗? “一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律,——本书的最终目的就是揭示现代社会的经济运动规律,——它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”
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我们的布尔什维克朋友们,尽管许多次援引马克思的话,但是似乎完全忘记了以上的这一句话,因为他们所宣扬和实行的无产阶级专政,无非是一种想要超越或者用法令来取消那些自然的发展阶段的大规模试验而已。他们认为,这是使社会主义诞生的最无痛苦的方法,是使社会主义“缩短和减轻分娩的痛苦”的最无痛苦的方法。如果还想继续用比喻来说明的话,那么这种做法更使我们想起这样一个怀孕妇女,她疯狂万分地猛跳,为了把她无法忍受的怀孕期缩短并且引起早产。