论儿童之家问题

　　儿童之家应该办成什么样，这是一个很大的问题。起初，即1917～1918年，我们讲过必须进行社会教育，我们以为能够给全体儿童提供住宿、伙食、衣服，授予他们知识和社会生活熟巧。实际生活表明，这是目前条件下国家做不到的，这只是一个要经过漫长的途程才能达到的遥远的目标。
　　现在，我国有相当多的儿童需要国家抚养和教育；儿童的教育问题是一个极尖锐的问题，而我们却完全不能胜任这一任务。问题全然不在于没有经费，这是明显的事实。问题在于我们没有认真考虑儿童之家的工作方法，我们对儿童之家的问题没有深入地、扎实地进行过研究，而这个问题却是关于一大批儿童的前途的问题。
　　儿童之家应该办成什么样？
　　儿童之家应该是这样一个机构，它能使儿童得到全面的体力发展；获得丰富的知识并能将这些知识用于生活；养成劳动的习惯并能过集体生活、能集体进行工作；能理解生活并在生活中成为有益于社会的一员。
　　可是目前的实际情况又如何呢？
　　就拿体育来说吧。儿童之家的体育活动往往开展得很不好，借口是穷，经费不足。是的，我国的儿童之家的确很穷，但问题并不完全在这里。问题在于我们儿童之家的领导人对如何搞好儿童的身体往往认识不清。大多数教养员知道清洁卫生的重要，尽量把儿童之家搞得干净些，但是他们对新鲜空气、运动、劳动条件和睡眠等等的作用，却理解得很差。
　　举例说吧。夏天的时候，天气很好，可是孩子们却坐在地板上织袜子，房间里门窗紧闭。儿童之家有阳台、花园，可是却没有儿童可以在户外干活、学习的工场。于是只好在令人窒息的教室里和车间里干活。这并非由于车间里有什么机器和设备，举例说，编织车间所用的唯一工具就是编针，但孩子们却不能到室外去，而是坐在闷热难耐的房间里。当然，冬天的情况就比较复杂一些：没有厚衣服；但是可以轮流穿嘛。宿舍、教室等处要开窗，这件事在我们儿童之家做得不如预期的普遍。夏天，儿童在户外、在阳台上睡觉是很少有的事情。
　　再谈谈运动的问题。年龄大的学生经常运动，但往往只限于年龄大的，其余的学生则无人过问。令人深感惊奇的是，比如说，连散步的活动也没有。我不谈远足旅行，这种活动只能偶尔为之。不过到附近的森林里去散步，到附近的小山上去爬山，这总是可以的吧！因为现在有许多儿童之家的孩子，从来没有走出校门一步。我不禁想起了我母亲给我讲的一件事。她在学院^①学习了九年，九年间，她们只出去散步过一次。每个人都很惊奇：“当时是有时间的呀！”然而，这种旧时留下来的习气，这种旧时闭门读书学校的作风，至今依然存在。不让孩子们走出校门一步，这就是旧时闭门读书的学校的遗风。
　　当然，这并不是说孩子们可以到处瞎跑，而是要按班级经常组织他们去散步。
　　还有一件令人惊奇的事，就是儿童之家很少关心儿童在户外的自由游戏。我说的不是打棒游戏和踢足球，这种游戏往往使人如醉如痴；我指的是自由游戏，这种游戏可以发展儿童的首创精神、集体生活能力，激发他们的想象力。我国的儿童之家很少做自由游戏，甚至于学龄前的儿童之家也很少做这种游戏。要是孩子们在儿童之家能多做一些游戏，那么孩子们的生活就会丰富多彩。当然，应该教孩子们学会如何进行游戏。
　　儿童之家对擦身、洗澡、游泳也不大重视。很少有哪个儿童之家认真地组织过游泳活动。
　　所有这些都是生活中不需要花什么钱就能做到的事情。
　　对睡眠问题更是不关心。往往一张床上睡两三个儿童。这样做意味着什么呢？意味着不能安然入睡，为手淫创造了条件。对睡眠问题没有给予应有的重视。而现在在儿童之家又常常演剧，儿童们也常到少先队俱乐部去玩，因此他们睡觉很晚，睡眠不足。有一次，一个来访的美国人提请我注意我国孩子睡眠时间很少的问题。她很惊奇地发现我国孩子的睡眠时间太少了。她对我说：“我们美国很重视睡眠。”
　　我们往往也不注意合理的休息，不注意让体弱的孩子白天得到休息，并且尽可能打开窗户。
　　有时（例如夏天在菜园里干活）完全不注意不要让孩子太疲劳，超过他们体力。
　　至于说到智力发展，这方面的情况更糟。孩子们在儿童之家往往什么也不学，或者学得很不好。谁都不管他们的学习。这是很不正常的事情。儿童之家的主任应该负责儿童的知识训练。儿童要到附近的普通学校去上学，这是很自然的事情，它可以大大减轻儿童之家的负担，而且还可以让孩子们走岀儿童之家的大门。在这种情况下，儿童之家的任务就只是安排那些由于某种原因而学习落后的儿童搞好学习，并组织他们独立读书。我国儿童之家目前书籍奇缺，对读书也不感兴趣。谁也不关心培养并巩固这种兴趣，却说什么：“没钱买书！”没有钱，但是可以从图书馆借书，可以与别的学校和儿童之家交换图书呀！要组织年龄大的孩子系统地读报。在儿童之家往往见不到报纸，没有安排读报活动。儿童之家不抓学习，没有书报，这是令人发指的灾难。对此必须认真注意。
　　还有一个也很重要的问题，就是儿童之家的儿童劳动问题。许多儿童之家的唯一劳动就是自我服务，夏天就是到菜园干活。每个儿童之家还应该另外设置一些手工业车间，如缝纫车间，制鞋车间，编织车间，木工车间，装订车间。在大多数情况下，这些车间即使从手工业的观点来看也只有一些很粗糙原始的设施。
　　当然，自我服务，种菜园，能使用一般的劳动工具，这都是必要的。不过问题的关键在于怎么安排这种劳动。可以安排得使儿童对整个劳动学习感到是一种负担，也可以通过这些劳动使儿童学会集体地工作，按照科学的劳动组织安排自己的活动，等等。
　　但是，即使自我服务、种菜园和果园、饲养牲畜、做手工活都安排得很妥帖，即使这些活动使儿童学到很多东西（顺便说说，这种情况很少），还有一个很严重的问题：儿童之家如何培养儿童走向生活？培养他们将来干什么？离开儿童之家后的生活出路是什么？儿童之家办得越好，向何处去，干什么这样的问题也就越尖锐。
　　不久前我参观了一所儿童之家。孩子们都是少先队员和共青团员。这是一所办得很好的儿童之家。孩子们很有教养，非常活泼，学习抓得很紧，儿童们自己管理事务，把儿童之家和个人的清洁卫生搞得很好，他们做木工活，搞装订，缝衣服和做鞋子，种果园和菜园，开展雕刻、绘画、歌咏活动，而主要的是，教师在这所学校的作用不是很突出的，因为儿童们组织得很好，他们有一种内在的纪律，他们表现很好。但是……这些儿童的生活出路何在呢？他们在严峻的生活中将占有什么地位呢？当然，他们并非公子少爷、千金小姐，他们在哪里都可以成为有益的人，他们将以严肃的态度对待生活，但是……儿童越是天真活泼，就越是使人摆脱不了这个问题：今后怎么办？今后每个姑娘、每个小伙子都将贡献岀自己的力量：如何为生存而斗争，如何适应工作、怎样才能适应工作——“只有天知道”。
　　我认为，应该换一种方式来组织年龄大的儿童的劳动。现代生活迫切需要知识分子。也许，现在与其说是需要大学生，毋宁说是需要有很好的文化素养、能深刻认识生活、掌握一门专长并把这项工作做得很好的人。
　　我们试举几个方面的例子。目前国民饮食业有了很大的发展。它是否有足够的懂行的工作人员呢？因此，儿童之家就可以开设一个国民食堂，好让孩子们实际学习这门业务，而在学校里则让他们学习卫生学、营养学、会计等等——总之，学习作为一个有文化素养的国民饮食业工作人员所必须知道的一切。工会要帮助这些孩子，等他们离开儿童之家后就可以吸收他们参加工作。
　　另一项工作——饲养家禽。儿童之家可以专门从事这项工作。可以让孩子们学习饲养家禽，学习包装和保存蛋品，等等。我们很需要会饲养家禽的人。做这种工作需要大学毕业生吗？不需要。儿童之家就可以培养出一批会饲养家禽的人，他们能像家禽饲养指导员那样作出不少贡献。
　　还有养蜂。
　　还有养兔。
　　还有种菜和管理果园。
　　目前儿童游戏场和幼儿园似乎发展很快。大量的农村幼儿园没有领导人。儿童之家可以开办幼儿园来培养这种领导人。
　　要培养年龄大的儿童走向生活。这个问题要细致研究。通过这种办法也许能使儿童之家的物质条件有所改善。
　　而主要之点在于，生活出路有了着落，就能使流浪儿安心在这些儿童之家待下去，从而使流浪现象今后少出现一些。
　　各级工会、经济工作人员、各级执行委员会，一切能帮助解决这个问题的个人和单位，都要尽力协助解决这个问题。
　　这是一个特别重要的问题。