列宁论教育和国民教师

列宁论教育和国民教师^*

　　列宁的父亲是19世纪60年代的教育家，多年从事初等学校的组织领导工作^[1]，因此列宁一向非常关心国民教育事业，并且对国民教师的作用评价很高。他在《日记摘录》^[2]一文中的观点大家都很熟悉，此处就不再赘述了。
　　弗拉基米尔·伊里奇始终注意到，绝大多数教师都是靠近工人阶级和劳动农民并且关心他们的。由于这一事实，列宁对教师总是很信任的。他在1919年1月举行的全俄国际主义教师第二次代表大会^[3]上的演说就充分说明了这一点。
　　当时，国际主义教师联合会的领导人害怕扩大联合会的范围。他们认为，对于在一开始就拥护苏维埃政权的教师和一直站在旧制度立场上的教师之间所进行的激烈斗争，必须倍加小心。这一斗争已经进行了一年。列宁在那次代表大会的演说中，一开始就表示他相信现在这场斗争应该结束了，相信这场斗争正在结束。他说：“毫无疑问，绝大多数教师都靠近工人阶级和劳动农民，现在都深信社会主义革命有它深刻的根源，社会主义革命必然会扩展到全世界；因此我认为，在为社会主义革命而进行的斗争中，在反对那些一直抱着资产阶级偏见、站在旧制和虚伪的立场上、幻想可以把旧制度的一些东西保存下来的教师的斗争中，绝大部分教师是一定会真诚地站到被剥削的劳动者的政权方面来的。”^[4]
　　由于列宁相信国民教师将会和群众站在一起，并且和群众一道拥护苏维埃政权，所以他主张建立一个广泛的教师联合会。他说：“……现在拥护共产国际、拥护苏维埃政权的这部分教师的主要任务，是要设法建立一个更广泛的、尽可能把一切教师都包括在内的教师联合会。”^[5]列宁对国际主义教师联合会说：“……你们的联合会的任务就是要把广大的教师吸收到你们的大家庭中来，教育最落后的教师，使他们服从整个无产阶级的政治，结成一个共同的组织。”^[6]这些话充分体现了列宁把工会看做“学习共产主义的学校”的观点。他说，动摇的民主分子由于大势所趋不得不转到苏维埃政权方面来，因为他们深信，任何别的作法都会把他们推到保卫白卫分子和国际帝国主义的道路上去。列宁当然不会设想教师联合会可能走“中间路线”。他毫不怀疑教师联合会在劳动者和资本家的斗争中会站在哪一边。他认为，“……只有那些承认通过无产阶级专政进行社会主义的革命阶级斗争的联合会，才能成为享有全部权利的工会团体。”^[7]
　　在这篇演说里，列宁还谈到了摆在教师工会面前的广泛的任务。教师联合会的基本任务就是努力“……使知识和科学成为解放被剥削的劳动群众的工具，不再是特权者的东西，不再是巩固富人和剥削者的阵地的材料……”^[8]
　　要想建立社会主义的新学校，就必须建立一个广泛的教师联合会。列宁说：资产阶级“把资产阶级政治放在学校事业的第一位，竭力把学校用来专门替资产阶级训练恭顺的和能干的奴才，甚至竭力利用普及教育来专门替资产阶级训练资本的走卒和奴隶，他们从来不想使学校成为培养人格的工具。现在大家都知道，只有同一切被剥削的劳动者有密切的联系的、诚心诚意拥护苏维埃纲领的社会主义学校，才能成为这样的工具。”^[9]
　　列宁的这番话表达了一个特别重要的思想，就是只有社会主义的学校才能成为培养人格的工具。这一思想应该特别加以强调。由于许多完全可以理解的原因，我们苏维埃学校十分关心集体主义教育这一问题，也特别重视培养人格的问题。资本主义国家的学校，即读书学校，实行的是强制纪律，压抑了儿童的独立精神，妨碍了人格的发展，并且使它不断受到摧残。只有劳动学校才首先为人格的发展创造了条件，因为这种学校跟周围的生活和儿童的利益有着紧密的联系，它为儿童施展自己的能力提供了各种活动场所，这种学校教学生学会集体生活，并向学生提出了崇高的目的。
　　全面发展的、具有内在纪律的人感情深厚、思想明确、行动有组织，应该把培养这种人与培养集体主义者联系起来。
　　目前，学校的教学内容已经确定下来，在这个时候，教育问题的位置已日益重要，并逐渐引起了教师的注意。因此，弗拉基米尔·伊里奇的这些见解在当前就特别可贵。
　　就在这篇演说里，当列宁谈到学校必须跟政治保持密切联系的时候，他还指出：“当然，改造学校是一件困难的事情。当然，在这方面犯过一些错误，有人企图粗暴地歪曲学校同政治联系的原则，硬把政治不适当地灌输到应该好好培养的年轻一代的头脑中去。无疑地，我们应该时刻同这种粗暴地运用基本原则的行为作斗争。”^[10]
　　列宁是指什么而言的呢？从他的其他一些演说中可以看出，他所说的歪曲学校同政治联系的原则，就是把共产主义教育曲解为一种新的学习，让儿童死记硬背许多他们不懂得的东西，不把学习和社会工作联系起来，不教儿童学会共同的生活和工作以及互助，把共产主义曲解为跟真正的、实际的共产主义毫无共同之处的一种东西。列宁这篇演说发表至今不到九年。教师们早已站在苏维埃政权的立场上了，他们努力用列宁主义精神教育青年，培养把列宁的事业进行到底的一代新人。教师所面临的奋斗目标，不管就其意义来说，抑或就其深度和广度来说，都是非常伟大的。列宁教导我们要信任教师。
　　教师要更加坚定地举起列宁的旗帜，要更高地举起列宁的旗帜。

^* 第一次载于《走向新学校之路》杂志（1927年，第10期）。

^[1] 列宁的父亲伊·尼·乌里扬诺夫（1831-1886）于1869~1874年任督学，1874~1886年任辛比尔斯克省国民学校校长。由于他的努力，当时开办了450所农村学校。

^[2] 参见《列宁全集》第33卷，第417-421页。

^[3] 全俄国际主义教师第二次代表大会于1919年1月12~19日召开（代表共222人）。会议的主要议题为成立教师群众性的职业组织。列宁于1月18日的会上指出，为了从根上改造整个国民教育事业，必须“……建立一个更广泛的、尽可能把一切教师包括在内的教师联合会”（《列宁全集》第28卷第387页），国际主义教师协会也应该成为统一的教师工会。这次代表大会决定组织教育工作者和社会主义文化工作者联合会以团结这方面的各种工作人员。
　　代表大会还讨论了红军中的文化教育工作以及城市学校的生产劳动问题等等。

^[4] 《列宁全集》第28卷，第386页。

^[5] 同上书，第387页。

^[6] 同上书，第388页。

^[7] 同上书，第389页。

^[8] 同上。

^[9] 同上书，第387页。

^[10] 同上。