序言

中文马克思主义文库 -> 〔德〕弗兰茨·梅林 -> 中世纪末期以来的德国史（1910）

序言

　　本书是根据四年来我在党校所作的关于德国历史的报告编写而成的。当时有必要给学生讲解一系列的原则，作为他们研究大量材料时的简明教材。起先，我曾力求采取口授的方法，可是这种方法，过多地化费了那本来就不多的时间。
　　因此，我就决定先把简明教材付印。但是这个计划又扩大了，因为在这期间，我担任了党校的教师，同时又是教育委员会委员，我多次有机会发现广大的党员何等迫切地希望有一本用于历史教学的类似的辅导教材。为此目的，我又彻底地对简明教材进行了加工，设法使它对教师和学员（包括党校以外的）的工作都会有所帮助。至于我的意图能有多大成效，只能在实际应用中显示出来；在这里我只谈一谈几个方针性的问题。
　　从一开始，我就认定：讲解的重点不应该是单纯的日期和人名或历史事件的扼要介绍，也就是外在的帮助记忆的资料。必须根据历史的内在联系来阐述历史的发展，哪怕只是最一般的基本要点和十分有限的范围。这样才能使更详细的讲述在这个基础上扎实地深入下去。
　　历史材料的选择，应符合党校的和一般党课的目的。关键在于要使学员能够了解在德国工人运动中起过直接或间接作用的德国历史。我从来不赞成这样的见解，即认为工人无法理解唯物史观，认为工人的历史知识必须以伟人的个人传记为基础。但是，如果工人能通过历史变革运动中起过杰出作用的伟人来了解这些变革的话，那当然会大大有助于工人了解历史。因此，只有那些不能或不想理解历史唯物主义的人才否认历史唯物主义。
　　因此，我在阐述一般历史事实的范围内，只在需要时才尽可能采纳传记的观点。十六世纪的路德和闵采尔是什么样的人物，十七世纪的华伦斯坦和古斯塔夫·阿道夫，十八世纪的康德和莱辛、歌德和席勒，十九世纪的黑格尔和海涅、拉萨尔和马克思是什么样的人物，知道这些将十分有助于人们对这些上下交替时代的了解，尽管有人认为现代工人本来就不必去了解这些人物的历史作用。此外，小学里的讲课关于某些历史人物——虽然并非关于一切历史人物一一的叙述是十分谬误的，这里也证实了这一句话：幻想愈大，通向真理的路程也就愈短。
　　最后，我只用简单的一句话指出，供教学用的简明教材的任务不在于发表新的观点。恰恰相反，教材对现有的历史材料研究得愈透彻，它就愈能达到目的。因此在那些我还没有独立研究过的德国历史的某些领域内，我就毫不犹豫地利用社会主义的历史著作，有时也利用资产阶级的文献。
　　这尤其适用于简明教材的第一部分，大约到宗教改革时期为止；在这一部分里，我又首先以我的朋友考茨基的见解为依据，这样做仅限于在这样一个范围内：即我的著作的实际目的能证明应该这样做时；因此他本人将不会责怪我吧。
　　简明教材的第二部分所论述的是德国近代史，今年秋季将以同样的篇幅问世。^[1]

弗·梅林
1910年1月于柏林市施特格利茨

^[1] 本书已将两个部分合并。——狄兹出版社